“十四五”计划纲要提出要建立高质量的教育体系。教育如何实现高质量发展？如何实现提高劳动年龄人口教育水平的目标？农民工子女入学、校外培训规范化等社会热点问题如何解决？在3月31日国务院办公室召开的新闻发布会上，教育部负责人作出回应。
“我们必须以制度建设为出发点，把高质量发展的要求纳入各级教育发展的全过程。”教育部副部长宋德民表示，要构建优质均衡的基础公共教育服务体系，促进学前到高中教育质量全面提高，坚持教育公益性原则，大力推进基础公共教育均等化，切实保障弱势群体受教育权利。要构建支持技能型社会建设的职业技术教育体系，大力推进产教结合、校企合作，普遍实行“1 X”证书制度，加强“双师型”教师培训，切实增强职业技术教育的适应性。我们要构建开放多元化的高等教育体系，优化结构，强化内涵，不断提高高等教育的普及和发展水平。完善服务全民终身学习的教育体系，多渠道拓展终身教育资源，更好地满足不同群体多样化的学习需求。
未来五年如何提高人民的教育水平？宋德民说，到2020年，中国劳动年龄人口的平均受教育年限将达到10.8年。“十四五”末，力争将适龄劳动人口平均受教育年限提高到11.3年，也就是说，到2025年，我国适龄劳动人口平均受教育水平将达到高中二年级以上水平。为了实现这一目标，我们应该在不断结构优化的过程中，不断提高教育普及水平和质量，使人力资源开发水平更加适应经济社会发展的需要。此外，要不断提高存量职工的人力资源开发水平，努力构建为全民终身学习服务的教育体系。
妥善解决流动儿童入学问题是教育公平的重要体现。教育部基础教育司司长吕玉刚表示，下一步，教育部将重点推进特大城市和人口流动的重点地区，进一步完善招生政策，确保所有符合条件的随迁儿童都能进入和离开。进一步扩大城市学位供给，完善政府购买学位政策，特别是优先考虑子女随迁比例相对较高的私立学校。切实加强对随迁儿童的教育和关怀，引导各地建立随迁儿童关怀救助机制。
规范校外培训，减轻学生负担是全社会关注的焦点。吕玉刚表示，对于校外培训机构，我们将坚持法治和综合政策，严格执行国家相关法律法规要求，严格审批培训机构，加强培训内容监管，创新收费管理方式，规范培训行为，严肃查处违法培训行为，切实维护家长和学生的合法权益。对于义务教育学校，要进一步提高课堂教学质量，规范作业管理，提高作业设计水平，严格控制书面作业总量。要进一步加强课余服务供给，保证课余服务时间，丰富课余服务内容，提高课余服务质量和服务质量。
