近日，教育部办公厅、中国科协办公厅印发通知，鼓励科技博物馆、科普教育基地向中小学生免费开放，受到广泛好评。前段时间故宫也实行了对未成年人免费开放的政策，也受到了人们的好评。博物馆、科技馆等设施是社会文明进步的成果，也是文化教育的场所。上述免费开放措施进一步向未成年人开放文化科普资源，无疑对提高其人文素养具有重要意义。在“双减”背景下看这些措施，其价值更为突出。
“双减”政策意在减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担，还青少年健康快乐成长的时光。应该说，“双减”政策实施以来，得到了大部分学生、家长和老师的支持。但同时，什么是“缩减”时间？这也成为了学校、家庭和青少年的一个严重问题。在长期应试教育模式、庞大的教育培训行业、教育者和受教育者的心理惯性等诸多因素的影响下，育人之道“转身问问题”并非一蹴而就，需要一系列配套措施共同助力。因此，科学地充分利用“双减”后的课外时间，为学生合理安排学习和课外收费、作业提供各种便利，既是落实“双减”政策的应有之义，也是“双减”事半功倍的必然要求。因此，上述向未成年人免费提供科普和文化资源的措施更加重要。
当然，衡量一项政策措施最重要、最可靠的指标是实际效果。自由开放政策在这些地方的实施情况和实际效果还有待检验。而且博物馆、科技馆等对人们的素养有着整体性、长期性的影响。无论是家长还是学生赶去校外培训机构，沉迷于浩如烟海的话题，还是在博物馆、科技馆徘徊，或是在科学或艺术的殿堂徘徊，都需要很长时间才能展现出不同选择所产生的不同结果。更重要的是，中国的城市和农村以及不同地区之间存在差异。因此，要跟踪关注各地自由开放政策的具体落实情况，并及时向相关部门反馈，让好的政策因地制宜调整优化，快速稳步实现目标。
需要注意的是，在一些三四线城市，也可能有博物馆、科技馆和科普教育基地，但硬件设施、活动和队伍建设都不尽如人意。此外，许多农村儿童经常因为“福利”而闻所未闻，这些福利在城市儿童中很常见，例如参观动物园和观看科技展览。因此，还应努力推动自由开放政策的深入实施，充分利用互联网等新技术，在互联网上建设博物馆、科技馆和科普教育基地并向“云”端迁移，引导互联网企业积极履行社会责任，让不断延伸渗透到各个领域和地区的网络设施送去优质的文化资源， 艺术和科学普及到每一个未成年人，促进教育公平的同时促进公共文化的均等化，从而“双减”。
