一个在规定时间内“不停歇”的平台支持，就是在“测试”一群孩子。只有“提问者”叶凡知道，这个问题不是关于孩子的技术动作，而是关于当他们没有完成动作时，他们会有什么反应。
“刚才哪个孩子摔倒了？”时间不长，但总有坚持不下去的孩子。他们可以面对叶凡的提问，但没有孩子主动承认。测试结束后，体操世界冠军叶凡向家长和孩子解释：“运动不仅仅是给孩子运动技能，更是用体验式的方式教会孩子如何体面地对待输赢，尤其是面对失败，是逃避还是客观面对，这将对孩子的未来产生重要影响。”
站在最高的领奖台上，她也看到了竞技体育的残酷。叶凡仍然记得她年轻时出国参加比赛的场景。她在当地俱乐部的帮助下训练时，外国小选手主动积极参加训练，体操快乐的一面给她留下了深刻的印象。退休后，她组建了一个家庭，成为了一名母亲。叶凡把她的事业集中在她的孩子身上。2017年，她创办了乐状元儿童体育中心，主要为3-9岁的孩子提供体能和快乐体操。
在叶凡创业的五年里，中国儿童青少年的身体健康得到了前所未有的关注，学校体育的地位不断提升，校外体育培训机构如雨后春笋般涌现，年龄划分更加细化。
2019年7月，教育部发布全国青少年校园足球工作报告，将试点少儿足球，计划建设3000所具有足球特色的幼儿园。近年来，除了足球，跆拳道、篮球等儿童专项运动也在不断推广。随着“三童”“双减”政策的实施，各行各业对儿童体育的关注度上升到了一个更高的水平，越来越多的参与者涌入这个新的赛道。
近日，北京市少年儿童体育协会正式揭牌成立，成为继浙江省之后的第二个省级少年儿童体育协会。国家体育总局青年司副司长王磊在会上表示，“青年司原来是从事7 -18岁青少年的体育工作，现在扩展到3 -6岁。今后要大力支持和扶持社会力量办体育，让他们更好地为孩子的健康成长提供更好的服务。”
0-6岁是孩子发展基本动作和运动能力的黄金时期。跑、跳、投、平衡、撑、钻、爬都是在这个阶段习得的，其中3-6岁对运动基本动作的发展尤为关键。“儿童运动的敏感期和窗口期在每个阶段都不一样。其中一个错过了，以后很难弥补。”北京体育大学体能训练学博士方华表示，3-6岁的孩子应该掌握的运动技能可以分为位移技能和操作技能，比如投篮和接球。通过评估发现，操作技能是中国这个年龄段孩子的缺点。
在方华看来，如果孩子从小就接受正规的基本运动技能训练，比如如何爬、走、跑、跳、投，如果具备这些技能，可以考虑专业化，这样可以减少伤害，延长运动寿命，有利于孩子和青少年的长远发展。所以，当父母问她孩子选择什么运动时，她通常会在田径和体操的基础上推荐一项与操作相关的运动。
然而，现实中，当父母为孩子选择运动时，上学和出国对他们来说很重要。对健康的重视通常是基于他们的身体素质是否提高。很少有父母关心孩子参加体育运动。“我们的评价体系也长期以结果为导向。随着对体育的理解加深，我们应该在注重结果的同时，强调过程的重要性。”方华以立定跳远为例。之前的评价主要是测最后的距离，但更重要的是孩子是怎么跳过去的过程。
从结果导向到过程导向的逐渐转变，反映了中国人对体育的认识正在发生变化。叶凡记得，刚开始的时候，大家很少提到“儿童运动”，取而代之的是叫“快乐班”，在游戏中表现得更为突出。“无论是幼儿园园长还是家长，都会觉得提运动更有竞争力、更专业，不适合孩子，有些排斥。”
不可否认，长期以来，“唯金牌论”深刻影响了中国人的体育观，日常生活中对细节的选择存在对体育的偏见和误读。然而，随着“健康中国”的广泛提及、运动员多样化表象的呈现，以及以马拉松为代表的大众体育的发展，体育逐渐突破了时代所拉开的距离，越来越真实地走进了人们的生活。“现在花钱买运动的人多了，打球的话也越来越少了，儿童运动的概念也更清晰了。”
值得注意的是，随着市场需求的增加，尤其是“双减”政策的出台，来自其他赛道的从业者也迅速涌入儿童体育领域，其中不乏教学训练大鳄，但机遇出现的同时，挑战也越来越多。目前市场上大多数少儿体育教学与指导评价尚未形成科学的标准体系，其课程的规范化大多依赖于机构自身。在叶凡看来，越来越多有教学和训练经验的从业者进入了体育领域，这不仅带来了更先进的游戏性，也很容易将应试教育的色彩带入体育。“这不一定是一个错误，它可能会让行业变得更好，但要注意不要让体育改变。”方华认为，市场调节需要时间，但更需要行业整体坚持维护青少年儿童体育的公益属性和社会价值。
